insinyur di US-sekali membuat prediksi yang dapat merusak perekonomian nasional, ancaman keamanan dan kehilangan status di dunia. Ada juga nampaknya solusi yang menarik: merayu perempuan lebih ke bidang ini biasanya laki-laki. Tetapi tidak ada banyak diskusi publik tentang alasan perempuan tidak lagi mengejar karir di bidang ini sampai 2005, ketika itu presiden Harvard University Lawrence summers ditawarkan kepada pengamatan pribadi.
Ia menyarankan ke pemirsa di konferensi ekonomi kecil di dekat Boston yang salah satu alasan utama perempuan lebih sedikit daripada laki-laki cenderung untuk mencapai yang tertinggi di tingkat pekerjaan ilmiah adalah karena perempuan lebih sedikit "lahir kemampuan" dalam bidang ini. Di belakang ke summers reaksi dari pernyataan provokatif, nasional melalui perdebatan erupted intrinsik apakah perbedaan antara jenis kelamin yang bertanggung jawab atas underrepresentation perempuan dalam matematika dan disiplin ilmu.
Sebagai sekelompok ahli dengan berbagai latar belakang di wilayah perbedaan jenis kelamin, kami ini sedang berlangsung diskusi karena menggambar perhatian publik untuk masalah penting ini. Pada artikel ini, kami menyajikan sebuah analisis dari besar badan penelitian sastra berhubungan dengan pertanyaan tentang partisipasi perempuan dalam bidang ini, informasi yang merupakan pusat untuk memahami perbedaan jenis kelamin dan proposal yang dirancang untuk menarik lebih banyak perempuan ke ilmu pengetahuan dan matematika workforces. Bertentangan dengan implikasi yang diambil dari summers's sambutannya, tidak ada satu atau sederhana terbaik untuk substansial mengapa ada lebih sedikit daripada laki-laki perempuan di beberapa bidang ilmu pengetahuan dan matematika. Tetapi berbagai faktor yang mempengaruhi pilihan karir yang dapat diidentifikasi, termasuk kognitif perbedaan jenis kelamin, pendidikan, pengaruh biologi, stereotyping, diskriminasi jenis kelamin dan peran masyarakat.
Ia tidak mengambil Ph.D. untuk melihat bagaimana membuat talang penggunaan bakat perempuan akan pergi jauh ke arah meningkatnya jumlah pekerja ilmiah. Di Amerika Serikat, misalnya, perempuan yang terdiri dari 46 persen tenaga kerja di tahun 2003, tetapi hanya mewakili 27 persen dari mereka yang bekerja di bidang sains dan teknik. Salah satu alasan summers komentar dari banyak orang bingung adalah implikasi bahwa setiap upaya untuk menutup kesenjangan ini adalah sia-sia.
Jika kebanyakan wanita alami kurang dalam kemampuan ilmiah, maka apa yang dapat dilakukan? Tetapi ini nampaknya interpretasi sederhana berisi dua misconceptions.
Pertama, tidak ada satu kemampuan intelektual yang dapat disebut "kemampuan ilmiah." (Untuk kemudahan, kita akan sering menggunakan istilah "ilmiah" untuk merujuk kepada kemampuan penting untuk bekerja di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, teknik dan matematika.) peralatan yang diperlukan untuk pencapaian ilmiah termasuk kemampuan verbal seperti yang diperlukan untuk menulis artikel dan jurnal kompleks berkomunikasi dengan baik dengan rekan; memori keterampilan seperti kemampuan untuk memahami dan mengingat kembali peristiwa dan informasi yang kompleks, dan kemampuan dalam kuantitatif pemodelan matematika, statistik, dan visualisasi obyek, data dan konsep.
Kedua, jika perempuan dan laki-laki itu menunjukkan perbedaan dalam talenta, hal ini tidak akan berarti perbedaan ini adalah kekal. Bahkan, jika pelatihan dan pengalaman tidak membuat perbedaan dalam pengembangan kemampuan kami akademik, perguruan tinggi seperti Harvard akan menerima uang dari para siswa di bawah alasan-alasan palsu.
Salah satu hal yang membingungkan tentang bidang seks adalah perbedaan yang dapat tiba pada kesimpulan yang sangat berbeda tergantung bagaimana anda memutuskan untuk menilai kemampuan. Perempuan jelas memiliki hak untuk memotong stuff it akademis. Mereka telah dilantik mayoritas perguruan enrollments di AS sejak 1982, dengan kehadiran pelebaran kesenjangan setiap tahun sejak itu. Kecenderungan yang sama terjadi di banyak negara lainnya. Selain itu, perempuan menerima rata-rata nilai lebih tinggi dalam setiap mata pelajaran di sekolah-termasuk matematika dan sains
Ia menyarankan ke pemirsa di konferensi ekonomi kecil di dekat Boston yang salah satu alasan utama perempuan lebih sedikit daripada laki-laki cenderung untuk mencapai yang tertinggi di tingkat pekerjaan ilmiah adalah karena perempuan lebih sedikit "lahir kemampuan" dalam bidang ini. Di belakang ke summers reaksi dari pernyataan provokatif, nasional melalui perdebatan erupted intrinsik apakah perbedaan antara jenis kelamin yang bertanggung jawab atas underrepresentation perempuan dalam matematika dan disiplin ilmu.
Sebagai sekelompok ahli dengan berbagai latar belakang di wilayah perbedaan jenis kelamin, kami ini sedang berlangsung diskusi karena menggambar perhatian publik untuk masalah penting ini. Pada artikel ini, kami menyajikan sebuah analisis dari besar badan penelitian sastra berhubungan dengan pertanyaan tentang partisipasi perempuan dalam bidang ini, informasi yang merupakan pusat untuk memahami perbedaan jenis kelamin dan proposal yang dirancang untuk menarik lebih banyak perempuan ke ilmu pengetahuan dan matematika workforces. Bertentangan dengan implikasi yang diambil dari summers's sambutannya, tidak ada satu atau sederhana terbaik untuk substansial mengapa ada lebih sedikit daripada laki-laki perempuan di beberapa bidang ilmu pengetahuan dan matematika. Tetapi berbagai faktor yang mempengaruhi pilihan karir yang dapat diidentifikasi, termasuk kognitif perbedaan jenis kelamin, pendidikan, pengaruh biologi, stereotyping, diskriminasi jenis kelamin dan peran masyarakat.
Ia tidak mengambil Ph.D. untuk melihat bagaimana membuat talang penggunaan bakat perempuan akan pergi jauh ke arah meningkatnya jumlah pekerja ilmiah. Di Amerika Serikat, misalnya, perempuan yang terdiri dari 46 persen tenaga kerja di tahun 2003, tetapi hanya mewakili 27 persen dari mereka yang bekerja di bidang sains dan teknik. Salah satu alasan summers komentar dari banyak orang bingung adalah implikasi bahwa setiap upaya untuk menutup kesenjangan ini adalah sia-sia.
Jika kebanyakan wanita alami kurang dalam kemampuan ilmiah, maka apa yang dapat dilakukan? Tetapi ini nampaknya interpretasi sederhana berisi dua misconceptions.
Pertama, tidak ada satu kemampuan intelektual yang dapat disebut "kemampuan ilmiah." (Untuk kemudahan, kita akan sering menggunakan istilah "ilmiah" untuk merujuk kepada kemampuan penting untuk bekerja di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, teknik dan matematika.) peralatan yang diperlukan untuk pencapaian ilmiah termasuk kemampuan verbal seperti yang diperlukan untuk menulis artikel dan jurnal kompleks berkomunikasi dengan baik dengan rekan; memori keterampilan seperti kemampuan untuk memahami dan mengingat kembali peristiwa dan informasi yang kompleks, dan kemampuan dalam kuantitatif pemodelan matematika, statistik, dan visualisasi obyek, data dan konsep.
Kedua, jika perempuan dan laki-laki itu menunjukkan perbedaan dalam talenta, hal ini tidak akan berarti perbedaan ini adalah kekal. Bahkan, jika pelatihan dan pengalaman tidak membuat perbedaan dalam pengembangan kemampuan kami akademik, perguruan tinggi seperti Harvard akan menerima uang dari para siswa di bawah alasan-alasan palsu.
Salah satu hal yang membingungkan tentang bidang seks adalah perbedaan yang dapat tiba pada kesimpulan yang sangat berbeda tergantung bagaimana anda memutuskan untuk menilai kemampuan. Perempuan jelas memiliki hak untuk memotong stuff it akademis. Mereka telah dilantik mayoritas perguruan enrollments di AS sejak 1982, dengan kehadiran pelebaran kesenjangan setiap tahun sejak itu. Kecenderungan yang sama terjadi di banyak negara lainnya. Selain itu, perempuan menerima rata-rata nilai lebih tinggi dalam setiap mata pelajaran di sekolah-termasuk matematika dan sains
Tidak ada komentar:
Posting Komentar